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开展教与学活动（翻转课堂的实施）。1.有针对性地进行课前准备（以《财务分析》实验课程为例）。有了培养目标，根据本专业学生的具体学习能力、曾经学过的相关基础知识的积累，精选出适合本专业学生特点的有用知识作为微课的录制内容，所提供视频里的教学内容可以是教师团队亲自创建，也可以利用“互联网+”的资源在网上优选相关的视频课程，视频一般控制在20分钟左右，保证讲解清晰透彻，随时进行思政教育。上课前教师事先会布置有针对性的学习任务，提前10天通过学校规定的网络教学平台把学习任务单、教学用任务点视频、PPT课件、教学日历等一些辅助学习资源上传。有些内容如果都集中在课堂上来进行统一讲授操作，通常会需要大量时间使得课堂教学的进度和有效性受到影响。线上线下混合翻转能改善这种状况。例如，在讲解《财务分析》实验课程时，前提是学生已经学完财务分析的相关理论知识，可以首先让学生在课外视频学习财务分析实操的相关典型案例;录制本内容教学视频时，内容要踏踏实实落到操作分析上，重点讲解针对某一案例的具体分析思路和操作步骤及方法，必须切实可行，否则这实验课就没有意义。这样才能初步掌握财务分析的技术方法，然后通过让学生下载一家上市公司近3年的财务报告(包括四表一附注），运用所学知识，对有关企业报表的各项经济指标进行全方位的综合分析与业绩验证。这一步要求每一位学生一定要自己独立认真操作完成，培养认真、细致、严谨的工作作风和敬业精神，形成良好的职业习惯。对确实解决不了的，把问题记录下来，通过交流平台告诉教师，教师一定认真对待学生提出的问题，可以从多个角度分析解决学生的问题，启发学生提高分析解决问题的能力。2.课堂上进行有效交流，进而把知识内化。有效沟通的本质是信息的双向流通，表达者的阐述固然很重要，但更重要的是接收者是否真的理解，只有对方真正听懂了并能及时给予有效反馈，才算是一次真正意义上的成功沟通。为避免课堂学习中因沟通不畅而引起效率下降的问题，可以按照以下四步法：认真倾听、有框架的表述、面对面交流、及时反馈。按着这4条沟通秘籍进行交流，通常效果显著。通过有效沟通解决问题使知识内化，能对三张报表进行财务分析；能判断报表是否经过粉饰；能够编制财务分析报告，从而为经济决策提供依据。利用与学生交流的机会，加进思政内容，廉洁自律，公私分明，反腐倡廉。在《财务分析》实验课程中，以利润表分析这一章节为例，选用了翻转课堂授课方法，在这一章节中，首先给学生布置了任务单，任务单的内容包括下载实验上市公司（青岛啤酒股份有限公司）的连续近3年的利润表；对近3年的利润表各项目进行详细解读；对利润表进行综合分析、重点项目分析；对利润表的利润操纵进行分析。学生通过在网上查阅资料，了解青岛啤酒股份有限公司的发展史，公司规模，股东构成，上市情况，在中国乃至世界啤酒行业的地位。教师上传微课视频：第一个是关于利润表综合分析操作；第二个是关于利润表重点项目分析操作；第三个是判断是否有利润操纵的分析操作。学生按老师的要求经过自主性的学习丰富了知识面，对实验企业有了全面认知，明确了是什么原因导致的公司的获利能力在增强，比较销售利润率可以看出通过销售获取利润的能力；比较销售净利率可以说明公司获取净利润的能力；比较净资产收益率可以分析公司的资本盈利能力；比较每股收益可以分析股东的平均收益水平和收益前景；比较每股净资产可以分析每一普通股所代表的净资产等等。学生根据教师布置的任务单中的问题随意发言、自由讨论、大胆说出自己的见解，充分表达自己的想法和观点。在这个过程中，学生的耐心倾听能力和与人交流的能力、准确的语言表达能力都得到了很好的提升，每位同学的自我评判能力与缜密思考能力都能得到有效培养。在课堂结束前，教师一定要进行有价值的条理清晰的归纳和总结，并适当进行拓展，同时就本课程内容提醒同学们，坚决杜绝人为操纵利润行为的发生，认识到操纵利润的危害性，树立诚信的职业道德。对学生们有争议的问题可以进行适当的启发引导，要对课堂表现积极、踊跃发言和大胆参加讨论的学生给予表扬和以后考核上的奖励。3.课后的知识巩固和提高。新时期背景下，“互联网+”、多媒体技术、各种网上教学平台应运而生，为财务管理实践教学提供了极大的便利。通过选定的网络教学平台，学生们可以利用课余时间进一步复习巩固加深对知识的理解，认真完成在相关线测试或者老师布置的有针对性的作业，以便达到熟练知识以及检验学习效果的目的。对于没有掌握好的部分可以继续在线上向同学和教师进一步咨询和请教，及时诊断分析出问题的环节，找出原因，对症下药，把问题消灭在萌芽状态。即便已经明白了，还要注意经常反复有规律复习记忆的重要性，因为人的大脑是有遗忘周期的，只有不断加深印象才能记住，而且在不断探索的过程中还会有新发现甚至新的发明创造，这样才能够真正贯彻OBE教育理念。曾经有个同学对操纵利润比较纠结，老师就把这方面的经典案例提供给他，并讲明这些操纵者的下场，不但不可以操纵，还要会识别操纵，“莫伸手，伸手必被捉”。适时进行思政教育重在抓准时机，自然而然才能有说服力，学生的印象才会深刻，可以把反腐的一些典型案例加进财务管理专业的实践课堂，思政教育能够端正学生的学习态度，树立正确“三观”和良好的职业道德。